知道她的饭好了。

肚子咕咕叫的她立马放下书包，拍了拍吱吱的脑袋，接着进了后厨。

看着桌上五颜六色的宫保鸡丁盖浇饭，她知道这是她的，“爸，我刚才买了个谱夹，五块，王老师让我准备一个黑色谱夹，我没有。”

老车正在饭勺，呜呜隆隆地没听清，扭头大声问：“啥？”

车琳：“没事！我吃完饭要上去练琴了。”

老车叮嘱：“别着急，慢点吃。”

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小车其实挺着急的。

下午的排练结束之后，王老师夸她弹得很好，但是也提醒她明天稍微照顾一下合唱的同学。（详情见183章）

总体来说今天下午的排练在她看来并不顺利，尽管王老师最后表扬了她。

刚开始和大家合的时候，她明显能感觉到同学们跟不上她的节奏，她的节奏没有错，并且她是按照谱面速度弹的。

考虑到一些同学并没有学过音乐，于是她让自己的速度慢了一些，可慢了之后那些同学依然卡不上节奏。

这只能说明这些同学的合唱部分还没有练好。

另外她还想说的就是王老师，王老师的指挥手势变化太多，她觉得这也是导致同学们唱不齐的原因。

对此她也不确定是不是这么回事。

但她经常见老师在上课的时候用指挥的手势给她打拍子，老师打的手势她就一眼就能看明白，能跟着老师的拍子进入到音乐当中。

没错，小车认为今天下午排练效果很差的原因就是她始终都没有听到音乐。

无论是同学们唱的，还是她弹的，还是她边弹同学们边唱，王老师边指挥，都像是在各自干各自的事情。

车琳是钢伴，是重要环节，所以她着急，她想多做点什么。

快速扒完盘里的饭，她回后厨送盘子。

老车：“这吃完了？”

车琳：“太饿，爸我上去了。”

回到吧台背起出包，她又摸了摸吱吱的头。

吱吱笑啊笑。

小车也笑啊笑。

笑着笑着她趁吱吱不注意，悄悄伸手从酒格再次拿出一根营养棒，然后背起书包。

路过忙碌的钉子身边时，她顺手把营养棒塞到对方裤兜里，接着快速离去。

回到卧室先把谱页装进谱架。

琴声再起。

带着排练过程的思考，小车落指有意识地轻了许多。

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从麻辣水煮鱼变成家庭版酸菜水煮鱼，王小虎吃得依然津津有味。

“妈，太好吃了，你的

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