育是强国之本，短短的几十年，日本通过教育改变了国家的命运，在二战后，日本人又在废墟中再次拾起教育，在短短不到一百年内，两次成功，无不证明着教育的成功，教育的成功为日本培养了大量国家管理人才和科学技术人才，从而为其奠定了近代工业国以及后来国家崛起的基础。

在这方面，即便是作为他们的敌人，管明棠也发自内心的佩服他们。

“五年前，当我创办公司的时候，公司需要大量的管理人员、技术人员，但是国内能提供多少呢？公司不得不从欧洲吸收了数以万计的管理人员、技术人员，也正因如此，公司才创办了北方高等专科学校，以及其它的一系列的学校，在整个教育体系中，只有大学才能决定一个民族的文明高度，所以我把目光集中在全世界的那些顶尖的大学，我会特别向往、羡慕那些学术大师们，向往着那些学术大师们培养出来的人才，向往着发达国家的取之不尽用之不竭的智力资源。但是，在创办北方高等专科学校的时候，我却发现，中国的中学教育，却不能为大学提供足够的生源，而小学亦不能为中学提供足够的生源，师范教育的滞后，又使得无法建立尽可能多的小学，正因如此，我才发现，比大学更重要的是中学，比中学更重要的是小学，而欲建设小学，又需要建设师范……”

这是一个看似简单实则非常复杂的问题时，提及旧事，管明棠的神情中略带着些许无奈，当然，他绝不会提及自己创办师范学院的“政治考虑”，如果说一开始是政治上的考虑，那么现在，通过对这个时代的了解，他才发现，小学的重要远超过他的想象，而最令人庆幸的是，相比于五年前，他却可以提供足够的师资力量，在短期内实现华北教育的锐变。

“可以说，小学最为重要，如果没有好的小学，就不会有好的中学；没有好的中学。就没有好的大学。当然，也有很多人的意见正好相反，所以就有一些人和我争论这一个问题，他们说没有好的大学，中学的师资从哪里来？没有好的中学，小学的师资从哪里来？因此要先办好大学。这也许可以看成是一个循环的问题，但是就现在来看。“小学比大学更重要”，应该是没有问题了，因为不是所有的人都要接受大学教育。如果说，我们的文明高度是由最顶尖的知识分子决定的，那么在底线的意义上，一个民族整体的文明水准则是由所有的中国人决定的。所有的中国人受到一个什么样的小学教育，这个民族基本上就是什么样子！”

提及华北教育案的实施，管明棠唇角微扬，脸上流露出些许得意之色。

“在

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