另一方面，科技创新也为文化创意提供了更多的表现形式和手段。新的颜料制作技术让画家们能够调配出更加丰富鲜艳的色彩，创作出更具视觉冲击力的作品；先进的乐器制造工艺使音乐家们能够演奏出更美妙动听的音乐。

林宇敏锐地察觉到这种互动的积极作用，他鼓励文化界和科技界加强交流与合作。定期举办文化科技交流大会，让文化创作者和科技工匠们汇聚一堂，分享彼茨创意和成果，促进双方的相互启发与合作。在林宇的推动下，文化创意与科技创新相互促进，共同推动着大秦文化与科技的蓬勃发展。

文化与科技的融合也给大秦的教育带来了深刻的变革。林宇认识到，要培养适应新时代发展的人才，教育必须与时俱进。

在学校教育方面，增加了与文化科技融合相关的课程。除了传统的文化知识和基本的算术、书写等课程外，学生们开始学习科技知识以及如何将文化创意与科技应用相结合。例如，在手工课上，学生们不仅学习传统的手工艺制作，还运用新的科技材料和工具进行创新创作；在文学课上，鼓励学生以科技发展为题材进行创作，培养他们的跨学科思维能力。

学校的教学方法也发生了改变。利用新的科技成果，如通过制作文模型、地理沙盘等教具，让学生更直观地学习文地理知识；运用印刷技术印刷的精美教材，图文并茂，使学习更加生动有趣。

此外，林宇还鼓励学校与文化院、科技工坊开展合作。学生们有机会到文化院参与文化典籍的整理和研究，到科技工坊亲身体验科技制作过程，拓宽他们的视野，增强他们的实践能力。文化科技融合下的教育变革，为大秦培养出了一批既具有深厚文化底蕴又掌握先进科技知识的综合性人才，为国家的持续发展提供了强大的人才支撑。

大秦在文化与科技融合方面取得的一系列成果，逐渐在国际上产生了广泛的影响。

周边国家听闻大秦通过文化与科技融合，在文化传播、科技应用等方面取得巨大进步，纷纷派遣使者前来学习。使者们参观了大秦的印刷工坊，对先进的印刷术赞不绝口，希望能够引进这项技术，以提升本国的文化传播能力。他们还深入学校，学习大秦在文化科技融合教育方面的经验，了解如何培养综合性人才。

大秦的文化科技融合成果也通过贸易传播到更远的地方。带有科技元素的文化产品，如能自动运转演示文现象的精巧器具、蕴含先进农业知识的图文并茂书籍等，在国际市场上备受瞩目。这些产品不仅展示了大秦的科技实力，还传播了大秦的文

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